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实训工作质量标准

编辑:时间:2015-09-29点击数:

实训工作质量标准

一级指标

二级指标

质 量 标 准

备注

实训准备

实训计划

根据专业人才培养方案要求,认真制订符合专业培养目标并有利于提高实训的效率和质量的实训大纲和实施方案,实训计划在实训开始前两周报教务处备案。

实训任务

根据实训计划,明确学生的实训任务;实训大纲、引导书格式规范,符合学生进行实践能力训练的要求。

实训条件

实训仪器、设备、材料准备充分,有安全教育与实训动员。

实训过程

计划实行

实训教学计划落实到位,实训学时饱满。

实训引导

实训步骤紧凑,各阶段时间分配合理,效率高,注重能力培养和技能训练,学生有充分的动手机会。

实训纪律

实训纪律好,严格要求,学生能认真操作,认真记录实训日志,注意实训安全教育。

考核

考核内容

包含实训大纲所涉及的常识点及实训操作(调试)内容。符合教学目标、贴近职业岗位能力要求,内容充实,容量适当。

考核方式

考核方式包含实际操作、笔试、口试、实训报告、工程案例答辩、参加职业资格鉴定等。

成绩评定

实训引导教师要公正、科学、准确地对实训生的实训工作做出成绩评定,并及时填写成绩评定表等,有关实训文件要及时归档。

实训总结

实训报告

学生根据实训日志认真填写实训报告,要求数据完整正确,图样清晰,系统性强,书写工整规范。

小结

实训结束时,实训生认真进行自我小结,并在实训小组中进行交流。实训引导教师均提交书面实训总结,对实训引导过程中的成绩和存在问题进行总结,交所在学院存档。

课程档案

实训报告批改规范,成绩评定合理;成绩登记按学院规定实行;成绩分析全面、科学、合理。

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